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TAREA EN CLASE

BUSCADORES DE INTERNET

CONCEPTO

1.    Baidu: el buscador web utilizado en China, con los más de 1300 millones de habitantes, es un buscador que no para de crecer. con un 18% de búsquedas en la red.

2.    Bing: el buscador de la compañía Microsoft, anteriormente Live Search, Windows Live Search y MSN Search, menos del 10% de los internautas utilizan este motor de búsqueda.

3.    Yahoo: es el buscador más utilizado por los profesionales en la informática, propiedad de la empresa Yahoo! Inc.

4.    Yandex: el motor de búsqueda de Rusia, es un buscador que está en auge gracias a la gran población rusa.

DIFERENCIAS

Navegadores de Internet: los más usados son Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari y Opera.

Buscadores: los más utilizados son Google, Yahoo y Bing.

Un navegador es un programa que ejecutamos desde un sistema operativo que nos permite acceder a páginas en Internet.

Un buscador es una página en Internet que nos permite realizar una consulta y como resultado nos provee un listado con una breve descripción de sitios webs encontrados relacionados con el criterio de la consulta (búsqueda).

Aclaración: muchos motores de búsquedas están incluidos en los navegadores, es decir, todo navegador tiene incorporado un motor de búsqueda, por ejemplo, Firefox incorpora varios motores de búsqueda como Google, Yahoo, Wikipedia, DIMID que lo que hacen es evitar tener que ir a los sitios de esos buscadores para realizar una búsqueda.

BUSCADORES DE INTERNET

HISTORIA DEL INTERNET

RESUMEN

1958: Se organiza en EEUU la agencia gubernamental de investigación A.R.P.A, para los desafíos tecnológicos y militares de Rusia.

1961: Se envía uno de los primeros correos electrónicos del mundo.

1963: Nace la computación de paquetes, lo que significa la interconexión entre computadoras.

1969: Se ponen en funcionamiento los primeros nodos de ARPAnet, en universidades americanas seleccionadas.

1972: Primera demostración pública de ARPAnet. Se inventa el correo electrónico.

1973: Entran Noruega en Inglaterra en el proyecto.

1974: Se publica el protocolo de Control de Transferencia (TCP)

1983: TCP/IP se convierte en el protocolo estándar de ARPAnet

1984: La responsabilidad de ARPAnet pasa a la Fundación Nacional para la Ciencia (NSF). Se define el Sistema de Nombres de Dominio (DNS)

1986: NSF establece su propia red de alta velocidad NSFnet. Se definen los protocolos de Transferencia de Noticias (NNTP).

1990: Internet se separa de ARPAnet

1991: La Universidad de Minnesota presenta un "recopilador" de información en la Red, Gopher (el topo)

1992: El CERN de Ginebra, facilita el código para enlazar información hipertextual sobre la Red (http) y se establece la malla o tela de araña mundial (World Wide Web, WWW). El candidato demócrata a la Presidencia de USA incluye las "autopistas de información" y el fomento de las TICs en su programa electoral.

1993: Nace la "navegación" al estar disponible el primer navegador web comercial, Mosaic.

1994: Se crea Amazon la mayor tienda online del mundo. Además de crearse YAHOO

1995: Nacen los blogs. A finales de este año hay conectados seis millones de servidores y cincuenta mil redes; los "internautas" se estiman en cuarenta millones. Se incorporan nuevos servicios de valor añadido, comercio electrónico, teletrabajo, tele formación... El número de servidores comerciales sobrepasa, desde entonces, al de servidores del sector educativo

1998: Aparece GOOGLE

1999: A mediados de año se contabilizan más de 160 millones de usuarios

RECOMENDACIONES

• Internet no debe ser la única fuente de Información.  Es de vital importancia reconocer que aunque la información disponible en Internet puede cubrir los más variados temas, es todavía indispensable conservar los hábitos de investigación sobre documentos impresos tales como revistas, libros y ensayos. Todavía existen documentos que son publicados en medios impresos que no llegan a Internet.    La Biblioteca debe entonces formar parte de los recursos de investigación del estudiante.

• Entender los nuevos retos impuestos a la educación por el advenimiento de Internet debe ser una responsabilidad de la Universidad. Es necesario aceptar el reto planteado e iniciar una evolución en que el potencial de Internet sea aprovechado no solo a nivel de medio para la educación, sino promoviendo la investigación y el desarrollo de nuevas ideas.